Veja o que muda no Plano Nacional de Educação aprovado em comissão

O projeto aprovado na CE traz 101 modificações do relator, Alvaro Dias (PSDB-PR), que retoma alguns pontos da proposta original suprimidos pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ). O PNE é composto de 14 artigos com 20 metas. O plano tem duração de dez anos e conta com diretrizes como a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar.

Prazos

Entre as mudanças estão a reinserção do prazo de um ano para que estados e municípios elaborem os respectivos planos de educação e a reinclusão do prazo de dois anos para que os entes federados implementem e disciplinem a gestão democrática da educação pública.

Investimento

O relatório também reincorpora a determinação de que o investimento público seja feito preferencialmente no setor público, admitindo, no entanto, os investimentos em escolas comunitárias ou filantrópicas de educação infantil e especial, além de programas como o Universidade para Todos (Prouni), o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), e o Ciência sem Fronteiras, entre outros.

O relator incluiu também novas medidas sugeridas por convidados das audiências públicas realizadas pela comissão. Uma delas reforça o caixa da educação, para que se alcance a meta dos 10% do produto interno bruto para o setor. Também aceitou proposta de Ricardo Ferraço (PMDB-ES) para que 50% dos bônus de assinatura dos contratos de produção de petróleo e gás natural na área do pré-sal sejam destinados ao ensino.

Segundo Alvaro Dias, se essa medida já estivesse em vigor, o leilão de Libra teria propiciado R$ 7,5 bilhões adicionais para a educação.

O relatório do líder tucano ainda estabelece ­critérios para a distribuição dos recursos adicionais dirigidos à educação durante a vigência do PNE, e a aprovação, no prazo de um ano, de lei específica com o objetivo de definir a participação ­percentual mínima dos entes federados no incremento de verbas para o alcance da meta de ampliação ­progressiva do investimento em ­educação pública.

Cumprimento

Mecanismos de responsabilização pelas metas do PNE também estão previstos no texto. Entre eles o envolvimento dos tribunais de contas no acompanhamento da  ampliação do investimento público; o condicionamento da assistência financeira federal à elaboração de planos estaduais no prazo previsto; e a imputação de crime de responsabilidade à autoridade competente que não executar a programação orçamentária da educação, salvo se autorizada pelo respectivo Poder Legislativo, mediante justificação.

Especiais

No que se refere aos alunos com deficiência e necessidades especiais, o relatório propõe que o sistema educacional formal seja inclusivo, mas que as escolas e serviços especializados precisam ser preservados.

Além disso, o relatório assegura às famílias e às pessoas com deficiência o direito de serem ouvidas sobre o atendimento educacional especializado e garante a educação em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para os surdos. O relatório proíbe a recusa de matrícula de alunos com deficiência no ensino regular em razão da sua condição.

Alfabetização

O relatório ainda determina que o marco do processo de alfabetização passe a ser aos sete anos de idade ou no 2º ano do ensino fundamental, a partir do segundo ano de vigência do PNE; e aos seis anos a partir do quinto ano.

A oferta de educação integral para todos os alunos no prazo de dez anos também consta do texto aprovado.

A proposta mantém as metas de implementação do Custo Aluno-Qualidade Inicial e Custo Aluno-Qualidade, ­inclusive quanto à ­complementação federal para os entes federados que não conseguirem atingi-los. Alvaro explicou que essas estratégias são a espinha dorsal do PNE.

O relatório também estabelece que a formação inicial do docente seja em nível superior.

Autor: Agência Senado

http://www12.senado.gov.br/jornal/edicoes/2013/11/28/veja-o-que-muda-no-plano-nacional-de-educacao-aprovado-em-comissao

PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO TERÃO BOLSA DO MEC PARA CURSO DE FORMAÇÃO

O Ministério da Educação lançou nesta segunda-feira (25) um programa para dar bolsas de estudos a professores do ensino médio interessados em passar por um curso de formação oferecido pela pasta. Segundo a portaria que instituiu o Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio, publicada na edição desta segunda do "Diário Oficial da União", o curso será oferecido pelo MEC e ministrado presencialmente por instituições de ensino superior que aderirem ao programa.

O programa prevê a criação de uma rede de formação nos estados e no Distrito Federal. As instituições de ensino indicarão um coordenador-geral e um coordenador adjunto para cuidar do programa.

Cada secretaria estadual ou distrital de Educação indicará o supervisor da formação, responsável pela relação entre os coordenadores e o programa. Haverá ainda a seleção de formadores nas instituições e de formadores regionais, indicados pelas secretarias. Estes serão responsáveis pela formação dos orientadores de estudo que, por sua vez, serão os que efetivamente ministrarão o curso aos professores e coordenadores pedagógicos do ensino médio.

Segundo a portaria, está previsto o pagamento de bolsa para os professores, os formadores e os orientadores de estudo, desde que eles já não recebam outro tipo de bolsa do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

Requisitos
Os requisitos para os professores incluem a atuação como docente em sala de aula ou coordenador pedagógico no ensino médio em escola da rede estadual, e a condição de professor efetivo para o ano letivo de 2014. Além disso, eles precisam constar no Censo Escolar de 2013 na mesma rede em que estarão vinculados em 2014.

Os coordenadores pedagógicos que não estiverem registrados como docentes de turmas, e identificados pelo CPF no censo poderão ser registrado no programa pelos formadores regionais indicados pela secretaria estadual.

O curso para os professores terá duração de 200 horas anuais e usará material didático oferecido de forma digital pelo próprio MEC. Já os cursos de capacitação dos formadores e orientadores de estudos terá duração de 96 horas.

http://g1.globo.com/
Fonte: G1

Enfermeira revela os 5 maiores arrependimentos das pessoas em seus leitos de morte.

Por muitos anos eu trabalhei em cuidados paliativos. Meus pacientes eram aqueles que tinham ido para casa para morrer. Algumas experiências incrivelmente especiais foram compartilhadas. Eu estava com eles nos últimas três a doze semanas de suas vidas. As pessoas crescem muito quando eles são confrontados com a sua própria mortalidade.

Eu aprendi a nunca subestimar a capacidade de alguém para o seu crescimento. Algumas mudanças foram fenomenais. Cada um experimentou uma variedade de emoções, como esperado, negação, medo, raiva, remorso, mais negação e, finalmente, aceitação. Cada paciente encontrou sua paz antes deles partirem, cada um deles.

Quando questionados sobre algum arrependimento que tiveram ou qualquer coisa que faria diferente, temas comuns vieram à tona. Aqui estão os cinco mais comuns:

1 . Eu gostaria de ter tido a coragem de viver uma vida verdadeira a mim mesmo, e não a vida que os outros esperavam de mim.
Este foi o arrependimento mais comum de todos. Quando as pessoas percebem que sua vida está quase no fim e olham para trás, é fácil ver como muitos sonhos não foram realizados. A maioria das pessoas não tinham honrado nem metade dos seus sonhos e morreram sabendo que foi devido às escolhas que fizeram, ou não fizeram .

É muito importante tentar e honrar pelo menos alguns de seus sonhos ao longo do caminho. A partir do momento que você perde a sua saúde, é tarde demais. Saúde traz uma liberdade que muitos poucos percebem, até que já não a tem.

2 . Eu gostaria de não ter trabalhado tão duro.
Isto veio de cada paciente do sexo masculino que eu acompanhei. Eles perderam a juventude de seus filhos e o companheirismo dos parceiros. As mulheres também falaram sobre esse arrependimento. Mas, como a maioria eram de uma geração mais velha, muitos dos pacientes do sexo feminino não tinha sido as pessoas que sustentavam a casa. Todos os homens que companhei lamentaram profundamente gastar tanto de suas vidas na esteira de uma existência de trabalho.

Ao simplificar o seu estilo de vida e fazer escolhas conscientes ao longo do caminho, é possível não precisar da renda que você acha que precisa. E criando mais tempo livre em sua vida, você se torna mais feliz e mais aberto a novas oportunidades, aquelas mais adequados ao seu novo estilo de vida.

3. Eu gostaria de ter tido a coragem de expressar meus sentimentos .
Muitas pessoas suprimiram seus sentimentos a fim de manter a paz com os outros. Como resultado, eles se estabeleceram por uma existência medíocre e nunca se tornaram quem eram realmente capazes de se tornar. Muitos desenvolveram doenças relacionadas à amargura e ressentimento que carregavam, como resultado disso.

Nós não podemos controlar as reações dos outros. No entanto, embora as pessoas possam, inicialmente, reagir quando você mudar a maneira que você está falando com honestidade, no final isso erguerá a relação à um nível totalmente novo e saudável. Ou isso ou ele libera o relacionamento doentio de sua vida. De qualquer maneira , você ganha.

4 . Eu gostaria de ter mantido contato com meus amigos.
Muitas vezes eles não percebem verdadeiramente os benefícios de velhos amigos até estarem em seu leito de morte, e nem sempre foi possível re-encontrá-los nestes últimos momentos. Muitos haviam se tornado tão envolvidos em suas próprias vidas que tinham deixado amizades de ouro escaparem nos últimos anos. Haviam muitos arrependimentos profundos sobre não dar às amizades, o tempo e esforço que mereciam. Todo mundo sente falta de seus amigos quando estão morrendo.

É comum à qualquer um com um estilo de vida agitado, deixar amizades escorregarem, mas quando você se depara com a sua morte se aproximando, os detalhes físicos da vida caem. As pessoas querem colocar suas finanças em ordem, se possível. Mas não é dinheiro ou status que tem a verdadeira importância para eles. Eles querem arrumar as coisas para o benefício daqueles à quem amam. Normalmente, porém , eles estão muito doentes e cansados de gerir esta tarefa. E tudo se resume ao amor e relacionamentos no final. Isso é tudo o que resta nas semanas finais, amor e relacionamentos.

5. Eu gostaria que eu tivesse me deixado ser feliz.
Este é surpreendentemente comum. Muitos não percebem, até o fim de que a felicidade é uma escolha. Eles haviam ficado presos em velhos padrões e hábitos. O chamado “conforto” da familiaridade transbordou em suas emoções, bem como as suas vidas físicas. O medo da mudança os fazia fingir para os outros e para si mesmos, que estavam satisfeitos. Quando lá no fundo, eles ansiavam em rir e serem bobos em sua vida novamente. Quando você está no seu leito de morte, o que os outros pensam de você é muito diferente do que está em sua mente. Como é maravilhoso ser capaz de relaxar e sorrir novamente, muito antes de você estar morrendo .

A vida é uma escolha. É a sua vida. Escolha conscientemente, escolha sabiamente, escolha honestamente. Escolha a felicidade.

Eu vi no http://worldobserveronline.com/

Bronnie Ware

Bronnie Ware, enfermeira que durante anos cuidou de pacientes no leito de morte, escreveu o livro “The Top Five Regrets of the Dying – A Life Transformed by the Dearly Departing”, que, como o título diz, trata dos cinco arrependimentos mais comuns manifestados pelas pessoas antes de morrerem.

SENAI oferece 729 vagas em Processo Seletivo para Cursos Gratuitos

Estão abertas até o dia 22 de dezembro, as inscrições para o Processo de Seleção de Cursos Gratuitos nas modalidades Habilitação Técnica e Aprendizagem Industrial Básica do SENAI. Podem se inscrever candidatos com idade entre 16 e 23 anos, que tenham concluído o ensino fundamental.

Nesta edição estão sendo oferecidas 729 vagas, sendo 289 para os cursos de Habilitação Técnica e 440 para os cursos de Aprendizagem Industrial. O Processo Seletivo será realizado pelo Instituto Euvaldo Lodi - IEL.

Os cursos oferecidos são para as Unidades de João Pessoa, Bayeux e Campina Grande, e estão distribuídos da seguinte forma: Técnico em Eletroeletrônica (Campina Grande e João Pessoa), Técnico em Administração (Campina Grande e João Pessoa), Técnico em Mecânica (Campina Grande e João Pessoa), Técnico em Confeccionador de Calçados (Campina Grande), e Técnico em Vestuário (João Pessoa).

Já os de Aprendizagem Industrial Básica são Assistente Administrativo Industrial (Campina Grande e Bayeux), Auxiliar Administrativo (Campina Grande), Confeccionador de Calçados (Campina Grande), Pedreiro de Edificações (Campina Grande e Bayeux), Impressor OFF–SET (Campina Grande e João Pessoa), Mecânico de Usinagem (Campina Grande), Mecânico de Manutenção de Veículos a Álcool e Gasolina (Campina Grande), Operador Mantenedor de Máquinas Industriais (João Pessoa),  Assistente de Gerenciamento de Obras (Bayeux), Eletricista Instalador (Bayeux) e Instalador de Sistema de automação e Segurança Predial (Bayeux).

Para se inscrever o candidato deverá adquirir o Manual no próprio local das inscrições. Para o preenchimento da ficha de inscrição, é necessário o endereço completo com CEP, e copia do RG e CPF. Outras informações poderão ser obtidas nos seguintes endereços:

SENAI - Centro de Educação Profissional Prof. Stenio Lopes (CEP-SL) Rua: D. Pedro II - 788 - Prata – Campina Grande-PB - Telefone: (83) 3182-3727.

SENAI - Centro de Educação Profissional Odilon Ribeiro Coutinho (CEP-ORC) Avenida das Indústrias – S/N° - Distrito Industrial – João Pessoa-PB - Telefone: (83) 3044-6611.

SESI - CAT Pedro Franciscano do Amaral Rua Rodrigues Chaves, 90 – Centro - João Pessoa - Telefone: (83) 3241-6003.

SENAI - Centro de Educação Profissional José William Lemos Leal (CEP-JWLL) Rua Senador Humberto Coutinho de Lucena, 133 - Bairro SESI – Bayeux - Telefone: (83) 2108-8700. Fonte: Senai

Dilma destaca rapidez de obras de creches com método inovador

 

Dilma ressalta a importância das creches: “Oferecer creche de qualidade, principalmente para a população mais pobre, é o primeiro passo para garantir uma saída permanente e sustentável da pobreza e dar um futuro ao país” R. Stuckert Filho/PR

A presidenta da República, Dilma Rousseff, disse nesta segunda-feira, 25, que o governo tem usado método inovador para acelerar a construção de creches no país. As estruturas do prédio, as vigas, as paredes e o telhado vêm prontos de fábrica e são montados no canteiro das obras. Com isso, de acordo com a presidenta, o tempo de entrega das unidades cai de dois anos para um prazo de quatro a sete meses e reduz o custo da obra em até 24% porque evita o desperdício de material.

Durante o programa semanal de rádio Café com a Presidenta, Dilma destacou que em agosto último o governo começou a contratar a construção de creches pelo novo método. Pelas previsões, em dezembro próximo a primeira unidade será inaugurada em Aparecida de Goiânia (GO). Nela serão atendidas 120 crianças em tempo integral. A presidenta ressaltou que está aprovada a construção de 1.877 creches pelo sistema, empregado em países desenvolvidos e licitado pelo Ministério da Educação para adoção em todos os municípios brasileiros.

A creche é considerada importantíssima pelo governo federal para combater desigualdades e oferecer a todas as crianças do país a oportunidade de se desenvolver, com acesso à educação de qualidade. “Oferecer creche de qualidade a nossa população, principalmente à população mais pobre, é o primeiro passo para garantir uma saída permanente e sustentável da pobreza e dar um futuro ao país”, disse a presidenta.

Dilma lembrou ainda que das 4,7 mil creches contratadas em seu governo, 2 mil estão em construção ou já foram entregues. Até o fim do ano, as obras de mais 1.950 unidades serão contratadas. Outras 1.609 contratadas no governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva estão sendo pagas e construídas agora. Dilma lembrou que todas as creches em construção no país, seja pelo método tradicional ou pelo inovador, são erguidas em parceria com os municípios. A prefeitura cede o terreno e providencia a terraplenagem. Ao governo federal cabem os custos financeiros da construção.

O governo federal também repassa às prefeituras recursos para a compra de móveis, carteiras, colchões, berços, material pedagógico, jogos e equipamentos de cozinha. Além disso, garante por até um ano e meio as despesas do dia a dia da creche, até que ela receba os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). As prefeituras recebem ainda 50% a mais do Fundeb quando a criança matriculada é beneficiária do programa Bolsa-Família.Escrito por  Assessoria de Comunicação Social do MEC

VALOR DO PISO DO MAGISTÉRIO PARA 2014

Charge pesquisada no GOOGLE

Levando em conta o atual valor aluno, fixado pela Portaria Interministerial do MEC nº 04/2013, de 07/05/2013, que estabeleceu o valor aluno válido até o presente em R$ 2.221,73 (link da portaria:

http://www.fnde.gov.br/fnde/legislacao/portarias/item/4501-portaria-interministerial-n%C2%BA-4,-de-7-de-maio-de-2013 

Tem-se que se pode calcular o piso do MEC para o ano de 2014, bem como calcular o piso do professor para 2014, pelo INPC, caso aprovado o PL 3776/2008, que está para ser votado na Câmara dos Deputados, tramitando em regime de urgência urgentíssima, a pedido do próprio MEC e, segundo o Presidente da Câmara Henrique Alves, que vestiu a máscara de inimigo dos professores, será votado ainda este ano, foi o que prometeu aos prefeitos do Brasil, em reunião com a Confederação Nacional dos Municípios do Brasil, há uma semana atrás. Veja o link da matéria:

http://www.cnm.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=25421:mobilizacao-municipalista-no-congresso-nacional-tem-saldo-positivo-avalia-ziulkoski&catid=68:mobilizacao&Itemid=188

POBRES PROFESSORES! EIS SEU PRESENTE DE NATAL! Veja os cálculos abaixo e entenda os prejuízos já causados e as ameaças que pairam sobre a lei do piso e o direito à valorização dos professores do Brasil. O Ameaçador Projeto de Lei nº 3776/2008, pode ser lido na íntegra, no link da Câmara dos Deputados, basta clicar em:

http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=405482

O PISO DO MEC PARA O PROFESSOR EM 2014: Como o atual piso pirata pago em 2013 é de R$ 1.567,00, reajusta-se em 19%, chegando-se ao piso no ano de 2014 de R$ 1.864,73. (19%, que corresponde ao reajuste do valor aluno para 2013, através da portaria nº 04/2013, calculado sobre o valor aluno fixado para 2012 pela portaria nº 1495/2012). MAS ATÉ FINAL DE DEZEMBRO DE 2013, DEVERÁ HAVER NOVO REAJUSTE PARA O VALOR ALUNO DE 2013. Pois o valor aluno é uma verdadeira bagunça. BASTA DIZER QUE DESDE 2008 JÁ FORAM EXPEDIDAS ATÉ 17/11/2013 o total de 20 portarias fixando o valor aluno. Uma média de 04 portarias por ano.  COM CERTEZA, ATÉ FINAL DE DEZEMBRO DE 2013, O VALOR ALUNO DE 2013 SOFRERÁ ALTERAÇÕES. POR ISSO ESSE CÁLCULO LEVA EM CONTA A ÚLTIMA PORTARIA QUE FIXOU VALOR ALUNO PARA O ANO DE 2013. Portaria do MEC nº 04/2013, eis seu link:

http://www.fnde.gov.br/fnde/legislacao/portarias/item/4501-portaria-interministerial-n%C2%BA-4,-de-7-de-maio-de-2013?highlight=YTo3OntpOjA7czo1OiJ2YWxvciI7aToxO3M6NToiYWx1bm8iO2k6MjtzOjE6InIiO2k6MztzOjg6IjIuMjIxLDczIjtpOjQ7czoxMToidmFsb3IgYWx1bm8iO2k6NTtzOjc6ImFsdW5vIHIiO2k6NjtzOjEwOiJyIDIuMjIxLDczIjt9

O PISO DO PROFESSOR PARA 2014 SE O REAJUSTE FOR PELO INPC: De janeiro a outubro de 2013, o INPC acumulado está em torno de 4,24%. A previsão é que até dezembro, o INPC acumulado de janeiro a dezembro de 2013 chegue em torno de 5,5%. LOGO, SE O PROJETO DE LEI Nº 3776/2008, que muda o artigo 5º da Lei do Piso, que está na Câmara dos Deputados, prevendo que o reajuste anual do piso deve ser pelo INPC a partir de 2014, tem-se que o atual piso pirata de R$ 1.567,00 x 1.055%, PROJEÇÃO DO TOTAL DO INPC PARA 2013, O PISO NO ANO DE 2014 REAJUSTADO PELO INPC SERÁ DE R$ 1.653,00 O QUE SERÁ UMA VERGONHA.

PRECISAMOS NOS POSICIONAR CONTRA O AUMENTO PELO INPC SE NÃO SEREMOS HUMILHADOS E ESQUECIDOS MAIS UMA VEZ.
FONTE: http://valdecyalves.blogspot.com.br/ Adaptado

Mais de 4000 mil acessos em apenas um mês - JFA - Educação & Noticias.

Meus sinceros agradecimentos a todos que confiaram em um projeto inovador com o objetivo de reunir informações e noticias sobre a educação em nível , municipal , estadual e Federal de nosso Pais. O Cariri Paraibano ainda tem muito a conquistar na área educacional, e quem faz agora não espera acontecer...

30 de novembro: Fique atento ao prazo para receber mais recursos para a educação infantil do seu município

No dia 30 de novembro, encerra-se o prazo para que as prefeituras solicitem o recurso suplementar ao Fundeb. Todos os municípios com crianças do Bolsa Família de 0 a 3 anos, matriculadas em creches, têm tem direito ao suplemento.

Para obter o recurso, basta acessar a página do Simec, no módulo E.I Manutenção,  e inserir o número de crianças de 0 a 48 meses beneficiárias do Bolsa Família, matriculadas em creches. O preenchimento deve ser feito no sistema com o perfil de acesso do Prefeito.

As creches podem ser de ensino em tempo parcial ou integral, públicas ou conveniadas. O recurso pode ser aplicado da mesma maneira que o do Fundeb, em ações para garantir a segurança alimentar e nutricional e o cuidado integral, necessários ao acesso e à permanência da criança na educação infantil.

É importante lembrar que este é um recurso transferido anualmente, ou seja, o município que recebeu verba suplementar em 2012 pode receber em 2013 desde que atualize os dados no Simec novamente. O valor varia de R$ 897 a R$ 1.458 por criança, por ano. Atualmente, a previsão é de distribuir cerca de R$ 500 milhões a todos os municípios que fizerem a solicitação.

A suplementação do Fundeb é parte da Ação Brasil Carinhoso, do Governo Federal e seu objetivo é incentivar os municípios a matricular cada vez mais crianças beneficiárias do Bolsa Família. O acesso dessas crianças a creches é quase metade da média nacional.

Semec - Nova Palmeira - PB com Undime Nacional

Municipios do Cariri receberão Creche Pro infância Seleção 2014

 

Municipios tem ate 30 de novembro para enviar projetos, para aquisição de creches modelos Proinfância tipo B com capacidade para 220 crianças nos dois turnos.

O que é o programa Proinfância

O programa foi instituído pela Resolução nº 6, de 24 de abril de 2007, e é parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do Ministério da Educação.

Seu principal objetivo é prestar assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios visando garantir o acesso de crianças a creches e escolas de educação infantil da rede pública.

O Programa oferece às prefeituras municipais e ao Distrito Federal projetos arquitetônicos padronizados para construção das unidades, disseminando o conceito de padrão construtivo mínimo para creches e pré-escolas. Em situações particulares, os entes federados podem também desenvolver seus próprios projetos arquitetônicos, atendendo a aspectos ergonômicos, de segurança, acessibilidade, conforto, higiene, entre outros.

As unidades construídas no âmbito do Proinfância são dotadas de ambientes essenciais para a aprendizagem das crianças, como: salas de aula, sala de informática, bibliotecas, sanitários, fraldários, recreio coberto, parque, refeitório, entre outros ambientes, que permitem a realização de atividades pedagógicas, recreativas, esportivas e de alimentação, além das administrativas e de serviço.

Veja a relação de municípios contemplados no Cariri e na Paraíba.

IBGE_6D (atualizado censo 2010)	UF	MUNICÍPIO (atualizado Censo 2010)	Quantidade a ser liberada
250050	PB	ALAGOINHA	1
250077	PB	APARECIDA	1
250110	PB	AREIA	1
250180	PB	BAYEUX	1
250250	PB	BOQUEIRAO	1
250400	PB	CAMPINA GRANDE	6
250415	PB	CASSERENGUE	1
250430	PB	CATOLE DO ROCHA	1
250460	PB	CONDE	1
250630	PB	GUARABIRA	2
250640	PB	GURINHEM	1
250720	PB	ITATUBA	1
250750	PB	JOAO PESSOA	4
250790	PB	JURIPIRANGA	1
250800	PB	JURU	1
250830	PB	LAGOA SECA	1
250860	PB	LUCENA	1
250890	PB	MAMANGUAPE	1
250900	PB	MANAIRA	1
250905	PB	MARCACAO	1
250920	PB	MASSARANDUBA	1
250970	PB	MONTEIRO	1
250980	PB	MULUNGU	1
250990	PB	NATUBA	1
251010	PB	NOVA FLORESTA	1
251080	PB	PATOS	1
251130	PB	PIANCO	1
251340	PB	SANTA LUZIA	1
251370	PB	SANTA RITA	2
251390	PB	SAO BENTO	1
251600	PB	SOLANEA	1
251610	PB	SOLEDADE	1
251630	PB	SUME	1
251650	PB	TAPEROA	1
251670	PB	TEIXEIRA	1

Caminhão capota e deixa um morto e outro ferido na zona rural de Juazeirinho

 

Um caminhão de placas MOI 6406 – PB, pertencente a empresa concenge de João Pessoa, capotou por volta das 16h10 deste domingo (24) na estrada que liga os municípios de Juazeirinho e Gurjão, nas proximidades do distrito de Ipueiras e vitimou Manuel Messias de Lima Bento, 32 anos, natural de Patos.

Já o motorista, Luciano Ferreira do Vale, 31 anos, natural de Alagoa Grande, ficou gravemente ferido e foi socorrido por uma equipe do SAMU juazeirinhense e levado para o Hospital de Emergência e Trauma, em Campina Grande.

O caminhão seguia em alta velocidade e no distrito de Ipueiras, quase atropelou duas meninas. Poucos quilômetros depois, o motorista perdeu o controle e o veículo capotou.

Manuel Messias, que não usava cinto de segurança, caiu do veículo e morreu na hora, já Luciano ficou preso entre as ferragens e foi resgatado por populares, que utilizaram alavancas e conseguiram retirá-lo com vida.

A Polícia Militar estava no local fazendo os primeiros levantamentos e esperando a chegada de uma equipe do Instituto Medico Legal (IML) para resgate do corpo.

Há suspeita de que o motorista estava alcoolizado, pois ele dirigia em alta velocidade numa estrada de terra.

Populares informaram à nossa equipe de reportagem que é comum caminhões pesados trafegarem em alta velocidade nessa rodagem, colocando em risco a população local.

Recentemente, um veículo FIAT UNO bateu numa árvore poucos metros a frente do local do acidente deste domingo e deixou duas pessoas mortas: Joca Jacinto e Zé Pequeno.

Com Heleno Lima

EXCLUSIVO: Veículos só podem ser usados para transportar estudantes

Ônibus, bicicletas e embarcações do programa Caminho da Escola adquiridos por prefeitos e governadores de todo o país devem ser usados exclusivamente no transporte de estudantes das redes públicas. Resolução do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), publicada nesta quinta-feira, 21, limita o uso dos veículos à participação de estudantes em atividades educacionais — ir e voltar da escola e acesso a atividades externas pedagógicas, esportivas, culturais ou de lazer previstas no plano da unidade de ensino.

Além de estabelecer os critérios de uso dos veículos do Caminho da Escola, programa do governo federal, a resolução estabelece que, sem prejuízo ao atendimento dos alunos residentes nas zonas rurais e matriculados em escolas públicas, a prefeitura ou o estado pode usar ônibus, lanchas, barcos ou bicicletas no transporte escolar urbano, desde que seja regulamentado.

 A manutenção de ônibus e embarcações, segundo a resolução, é de responsabilidade exclusiva do estado ou da prefeitura detentor da posse do veículo. O transporte dos alunos deve ser gratuito. No caso da bicicleta escolar e dos equipamentos de segurança que a acompanham, tal como o capacete, a manutenção pode ser compartilhada com estudantes e pais.

Para usar lanchas ou barcos escolares que integram o programa Caminho da Escola, prefeitos e governadores devem obter concessão ou permissão da autoridade marítima.

Evolução — Dados da Secretaria Executiva do Ministério da Educação mostram a evolução do programa Caminho da Escola na aquisição de veículos. No período de 2008 a 2013, prefeituras e governos estaduais e do Distrito Federal adquiriram 32.944 ônibus do programa e, entre 2011 a 2013, adquiriram ou receberam, em doação do governo federal, 172.061 bicicletas. De 2010 a 2012, em regiões do país nas quais predomina o transporte por via fluvial, o programa doou 674 lanchas.

Criado em 2007, o programa Caminho da Escola tem entre seus objetivos renovar a frota de veículos escolares (ônibus e embarcações), garantir a segurança dos estudantes e a qualidade do transporte e contribuir com a redução da evasão escolar. O programa também visa à padronização dos veículos, a redução dos preços e o aumento da transparência nas aquisições.

 Aquisição — Estados e prefeituras podem adquirir os veículos com financiamento do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) e com assistência financeira do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR). Outra opção é a compra com recursos próprios. O FNDE promove pregões — as secretarias de Educação podem aderir — para obter melhores preços. Em 2010, o programa foi ampliado com a oferta de bicicletas para uso de estudantes de escolas rurais e urbanas.

A Resolução do FNDE nº 45, com os critérios de uso dos veículos do Caminho da Escola, foi publicada no Diário Oficial da União desta quinta-feira, 21, seção 1, páginas 11 e 12.

 Fonte: MEC -Matéria republicada com acréscimo de informações.